Бібліотеки, що змінюють життя: думки Ніла Ґеймана про бібліотеки та читання

Іноді здається, що бібліотека — це просто тихе місце з полицями книг. Але для багатьох людей вона стає значно більшим: простором відкриттів, натхнення і внутрішньої свободи. Саме про це говорить британський письменник Neil Gaiman, який неодноразово наголошував на особливій ролі бібліотек у житті людини.
У дитинстві бібліотека для нього була справжнім порталом у різні світи. Там він знаходив книги про магію, космос, пригоди й історії, які відкривали перед ним нові горизонти. Згодом письменник зізнавався, що саме бібліотеки дали йому можливість читати, мріяти і формувати власне бачення світу.
Ґейман переконаний: «Бібліотеки — це свобода. Свобода читати, свобода ідей, свобода спілкування. Це освіта, розвага і безпечний простір, де кожен може отримати доступ до інформації». Ці слова нагадують, що бібліотека не лише зберігає книги — вона зберігає можливості. Можливість дізнатися щось нове, знайти відповідь на важливе питання або просто відчути себе частиною великого світу знань.
Читання, на думку письменника, має ще одну надзвичайно важливу силу — воно вчить людину розуміти інших. «Художня література породжує емпатію. Коли ви читаєте, ви дивитеся на світ очима іншої людини», — зазначає Ґейман.
Саме завдяки книгам людина може прожити багато життів, побачити різні культури і зрозуміти почуття інших людей. Читання розширює межі нашого досвіду і робить нас уважнішими до світу.
Особливо важливою є роль бібліотек у житті дітей. Саме тут вони можуть відкрити для себе радість читання. Іноді одна книга, знайдена випадково на бібліотечній полиці, може змінити все життя.
Ґейман наголошує, що суспільство має берегти бібліотеки, адже вони є основою культури та освіти: «Якщо ви не цінуєте бібліотеки, ви не цінуєте інформацію, культуру і мудрість».
У цих словах звучить проста, але важлива істина: майбутнє суспільства багато в чому залежить від того, чи зможемо ми зберегти місця, де народжується любов до читання.

Бібліотеки — це не лише книги. Це простір, де зростає уява, формується мислення і народжуються мрії. І поки люди відкриватимуть книги, бібліотеки залишатимуться місцем, де починаються великі подорожі — навіть якщо вони починаються лише з однієї сторінки.

Міжнародний день протидії булінгу

 27 лютого - Міжнародний день протидії булінгу. Цей день, що відзначається двічі на рік: восени (третя пʼятниця листопада та остання пʼятниця лютого) слугує маяком надії для тих, хто постраждав від булінгу, і закликом до дій для громад по всьому світу.

Витоки Міжнародного дня протидії булінгу можна простежити до вчинку двох 12-класників з Нової Шотландії, які проявили співчуття. Коли над їхнім однокласником знущалися за те, що він носив рожеву сорочку, Тревіс Прайс і Девід Шепард вирішили виступити на захист свого товариша. Вони купили 50 рожевих сорочок і закликали своїх однолітків носити їх, створивши потужну візуальну заяву проти булінгу. Це «рожеве море» привернуло увагу і на міжнародному рівні. Наступного року ініціатива набрала глобального розмаху. Синій, рожевий і фіолетовий кольори стали символами цього дня і символізують солідарність з тими, хто зазнає булінгу. У цей день учасникам пропонується одягнути сорочки цих кольорів, щоб символізувати об’єднану позицію проти булінгу. Учасників заохочують бути добрими, шанобливими і дізнаватися про інші культури, поширюючи інформацію та підвищуючи обізнаність про запобігання булінгу.

 Булінг має різні форми:

✅ Фізичний булінг– штовхання, підніжки, зачіпачання, бійки, стусани, ляпаси, нанесення тілесних ушкоджень тощо.

✅ Економічний булінг–крадіжки, пошкодження чи знищення одягу та інших особистих речей жертви, вимагання грошей тощо.

✅ Психологічний булінг – принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, міміки обличчя, поширення образливих чуток, ізоляція, ігнорування, погрози, жарти, маніпуляції, шантаж тощо. 

Міжнародний день протидії булінгу був ініційований з метою заохочення шкіл, громад та організацій до колективної роботи, щоб зупинити булінг та покласти край ненависті та расизму шляхом підвищення обізнаності про поширеність та вплив усіх форм булінгу. 

Поради для дітей та батьків за посиланням ⬇️

https://youtu.be/espwzDTLVkE

https://youtu.be/pNCvFAOAQco

Освітянські сайти

Освіта в Україні та за кордоном - osvita.ua

Дистанційна освіта

Дистанційне навчання Академії цивільного захисту України - www.edu-mns.org.ua

Українсько-американський гуманітарний інститут "Вісконсінський Міжнародний Університет в Україні" - www.wiuu.edu.ua

Дистанційне навчання. Сайт присвячений розвитку дистанційної освіти в Україні - www.distance-learning.com

Інформація про системи видаленого навчання (Moodle) - moodle.ukma.kiev.ua

Західноукраїнський ресурсний інтернет-портал дистанційної освіти - westukr.itgo.com


Інші ресурси

Сайт "Освiтянська мережа України" - www.ednu.kiev.ua

Інформаційно-консультативний центр : багато інформації для студентів, науковців та дослідників, які зацікавлені можливостями навчання чи стажувань за кордоном - www.osvita.org

Спеціалізовані Інтернет-сайти дитячої літератури
- http://abetka.ukrlife.org/ – веб-сайт для дітей „Весела абетка”
- http://www.abetka-logopedka.org/ – веб-сайт „Світ дитини”
- http://www.kazka.in.ua/ – веб-сайт „Українська казка”
- http://www.mysl.lviv.ua/ – веб-сайт „Країна міркувань”
Освітньо-інформаційні ресурси
- http://teacher.at.ua/ – веб-сайт „Вчитель вчителю, учням та батькам”
Інтернет-сайти бібліотек та електронних бібліотек
- http://www.4uth.gov.ua/ – веб-сайт Державної бібліотеки України для юнацтва (Київ)
- http://www.nbuv.gov.ua/ – веб-сайт Національної бібліотеки України імені В.І. Вернадського (Київ)
- http://www.bukvoid.com.ua/ - веб-сайт „Буквоїд”
- http://www.nplu.org/ – веб-сайт Національної парламентської бібліотеки України (Київ)
- http://www.ukrbook.net/ – веб-сайт Книжкової палати України імені Івана Федорова (Київ)
- http://library.zntu.edu.ua/res-libr-el.html – веб-сайт „Бібліотеки в мережі Internet”
- http://www.loc.gov/ – веб-сайт Бібліотеки Конгресу США
- www.bnf.fr/ – Bibliothèque Nationale или BNF) — веб-сайт Національної бібліотеки Франції
- www.bl.uk/ – веб-сайт Британської бібліотеки

Вибір підручників 2026

 У 2026 році продовжиться процедура конкурсного відбору підручників для закладів загальної середньої освіти, що спрямована на забезпечення освітнього процесу якісними навчальними виданнями, рекомендованими до використання у школах. Цей механізм передбачає відкритий і прозорий добір навчальної літератури з урахуванням сучасних стандартів та потреб учнів і педагогів.

Наказ МОН “Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 29.09.2025 № 1296” від 18.02.2026 № 302;

Наказ МОН “Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 29.09.2025 №1295” від 18.02.2026 № 301;

Наказ МОН “Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 30.09.2025 № 1300” від 18.02.2026 № 300;

Процедура відбору підручників здійснюється на підставі Порядку конкурсного відбору підручників (крім електронних) та посібників для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників, нормативно оформленого відповідними наказами Міністерства освіти і науки України.

Основні документи для ознайомлення:
 Наказ МОН України № 155 від 06.02.2025 “Про внесення змін до Порядку конкурсного відбору підручників (крім електронних) та посібників”
 https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0490-25 (зареєстровано в Мін’юсті 28.03.2025)

 Лист МОН України № 1/5722-25 від 24.03.2025 р. — щодо організації конкурсного відбору підручників для закладів загальної середньої освіти:
 https://mon.gov.ua/npa/pro-konkursnyi-vidbir-pidruchnykiv-dlia-zakladiv-zahalnoi-serednoi-osvity (документ у форматі pdf)

Наказ МОН України № 1295 від 29.09.2025 “Про проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти та педагогічних працівників у 2025-2026 роках (9 клас)“

 https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2025/10/mon-1295-29.09.2025.pdf

Наказ МОН України № 1296 від 29.09.2025 “Про проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти та педагогічних працівників У 2025-2026 роках (4 клас)“

https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2025/10/mon-1296-29.09.2025.pdf

Наказ МОН України № 1300 від 30.09.2025 “Про проведення конкурсного відбору підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти та педагогічних працівників у 2025-2026 роках з окремих навчальних предметів для 6, 7, 8 класів“

https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2025/10/mon-1300-30.09.2025.pdf

Ці документи визначають правові засади, порядок і принципи добору шкільних підручників, які можуть бути рекомендовані та включені до освітнього процесу у 2026 році. У межах процедури педагогічні працівники матимуть можливість ознайомлюватися з електронними версіями макетів підручників, надавати пропозиції та брати участь у виборі літератури для своїх навчальних програм.

Результати конкурсного відбору впливають на те, які підручники будуть закуповуватися та доставлятися безпосередньо закладам освіти у новому навчальному році.

Рекомендуємо педагогам стежити за оновленнями щодо термінів, умов та електронних платформ для участі у відборі, а також працювати з оригінал-макетами підручників для обґрунтованого вибору на користь якісної навчальної літератури.

Гра, читання і українська мова — простір єдності та взаєморозуміння

 Ігри у бібліотеці допомагають створити відкриту, дружню атмосферу, у якій кожна дитина почувається прийнятою та залученою.

Під час гри учасники постійно звертаються до української мови: читають правила, завдання й ігрові картки, обговорюють хід гри, домовляються, пояснюють свої дії та підтримують одне одного. У міжетнічному середовищі саме українська мова стає спільною мовою спілкування, яка об’єднує дітей різного походження, сприяє взаєморозумінню та формує культуру поваги.
Через гру й читання українська мова сприймається не як обов’язок, а як зручний і природний інструмент спілкування, що допомагає дружити, домовлятися й досягати спільного результату. Це сприяє розвитку мовлення, збагаченню словникового запасу та впевненому використанню мови в повсякденних ситуаціях.
Такі ігрові та читацькі активності сприяють розвитку читання, адже формують читацькі та мовні навички, підтримують інтеграцію дітей у шкільне середовище й підкреслюють роль української мови як чинника єдності та соціальної згуртованості.

Настільні ігри, отримані в межах проєктів “Активні громадяни" за підтримки Британської ради та «Бібліотечні дива» за підтримки SEED, стали важливою складовою щоденного життя бібліотеки та улюбленим форматом спілкування дітей в позаурочний час.

Безпечна дорога: знай, читай, дій!

У шкільній бібліотеці для учнів 5 класу було проведено інформаційно-практичний захід з безпеки дорожнього руху «Безпечна дорога: знай, читай, дій!».

Під час зустрічі старшим інспектором служби освітньої безпеки, капітаном поліції Олесею Погоріляк спільно з зав.бібліотеки Мариною Хромей у доступній та цікавій формі було ознайомлено учнів з основними правилами дорожнього руху, значенням дорожніх знаків і необхідністю їх дотримання у повсякденному житті. Особливу увагу було приділено безпечній поведінці пішоходів та велосипедистів. Важливою складовою заходу стало читання й обговорення уривків із художніх та пізнавальних книг, у яких порушується тема безпеки на дорозі й відповідальної поведінки дітей у міському просторі. Учні читали вголос, відповідали на запитання, аналізували вчинки героїв і робили висновки щодо правильної поведінки в реальних дорожніх ситуаціях. З метою закріплення отриманих знань школярі брали участь у розігруванні типових дорожніх ситуацій, вчилися орієнтуватися в дорожніх знаках та приймати безпечні рішення. Також відбулося ознайомлення з тематичною літературою, представленою на книжковій виставці бібліотеки. На завершення заходу кожен учасник власноруч виготовив світловідбивний флікер, який став символом безпечної поведінки та відповідального ставлення до власного життя і здоров’я. Проведений захід поєднав читання, практичні навички та творчу діяльність, сприяв формуванню читацької культури, розвитку критичного мислення й усвідомленню важливості дотримання правил дорожнього руху.

Профорієнтація

У шкільній бібліотеці для учнів 11 класу відбулася профорієнтаційна зустріч. Старшокласники переглянули тематичне відео про актуальні професії, зокрема було наголошено на важливості військових спеціальностей та можливості вступу до вищих військових навчальних закладів.

Під час обговорення учні отримали інформацію про умови вступу, перспективи навчання та професійного розвитку. Бібліотека підготувала тематичні інформаційні матеріали, що допомогли ознайомитися з особливостями різних професій і зробити більш усвідомлений вибір майбутнього фаху.

Виховний пізнавально-творчий захід «Україна єдина»: до Дня Соборності України

 

З нагоди Дня Соборності України у шкільній бібліотеці з учнями 4 класу було проведено пізнавально-виховний захід, спрямований на формування почуття єдності та любові до Батьківщини.

Під час заходу діти переглянули короткий інформаційний ролик про історію та значення Соборності України, після чого через читання та роботу з текстом поглибили свої знання. Учні ознайомилися з інформаційною виставкою про Україну, читали вголос короткі пізнавальні тексти, вірші та вислови про єдність українського народу, обговорювали їх зміст і значення.

Ігрові уроки розуму

У шкільній бібліотеці Виноградівської ЗОШ І-ІІІ ст №3 імені Жігмонда Перені триває справжній ігровий бум! Настільні ігри, отримані в межах проєкту «Бібліотечні дива» за підтримки SEED, уже стали улюбленою частиною дитячих зустрічей після уроків.

“КнигоКіноБум!” – вибух вражень від сторінки до кадру

Наша бібліотека знову наповнилася емоціями, сміхом і щирими розмовами — ми провели перегляд анімаційного фільму «Мавка. Лісова пісня» в межах проєкту «Бібліотечні дива» та ініціативи “КнигоКіноБум!” – від сторінки до кадру.

Перед переглядом

День угорської мови